新课程中的数学定义

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摘要随着素质教育的全面推进，新一轮数学课程改革在充分进行国际比较、国内调查、经验总结与历史研究的基础上确定了数学课程改革的基本思路，主要是针对目前中小学数学课程结构中存在着过于强调学科本位，课程内容中存在着“繁、难、偏、旧”的倾向，课程实施中过于注重书本知识，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等弊端，以及社会发展对数学课程提出的新的需求来重新设计与建构数学新课程，深刻理解“用教材教”的含义，而不是教教材，对于新课程的改革，是循序渐进的过程。

作者秦怡

机构地区江苏省如皋初级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第5期61-61,共1页

关键词数学新课程数学定义数学课程改革素质教育国际比较历史研究学科本位课程结构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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