活动教学在计算机网络课程中的应用

下载PDF

导出

摘要计算机网络课程十分强调实践与理论相结合,重点是让学生通过所学知识解决有关计算机网络的一些问题。引进活动教学,把理论与实践教学有机地结合起来,有助于充分发掘学生的创造潜能,促进学生自主学习、学会学习,提高学生的专业技能。

作者郭艳光鲁晓波

机构地区内蒙古农业大学职业技术学院信息管理系

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2010年第2期144-145,共2页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词计算机网络活动教学项目设计

参考文献4

1活动教学与中小学生素质发展实验研究[J].教育研究,1999,20(6):60-68. 被引量：19
2论学习理论[J].教育研究,1996,17(6):46-53. 被引量：37
3张建伟,陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1996(4):75-82. 被引量：1158
4冯晓霞.以活动理论为基础建构幼儿园课程[J].学前教育研究,1997(4):22-26. 被引量：24
5施良方.学习论[M].北京:人民教育出版社,2000.56.
6[美]BeverlyAbbey 丁兴富译.网络教育[M].中国轻工业出版社,2003..
7Kuutti, K . Activity theory as a potiontial framework for human-computer interaction research[A].In B. Anardi (Ed.), context and consciousness: Activity theory and human-computer interaction[C]. Cambridge, MA : MIT Press,1996:17-44.
8[美]戴维·H·乔纳森著郑太年译.学习环境的理论基础[M].广州:华东师范大学出版社,2002.91-99.
9Peal, D, & Wilson, B.. Activity theory and web-based training[A]. In B. Khan (Ed.), Web-based training[C] . Englewood Cliffs NJ:Educational Technology Publications. 2001.147-153.
10Il'enkov, E. V. Dialectical logic: Essays on its history and theory[M].Moscow: Progress,1977.

1周婷婷,杨道麟.列昂节夫心理学在语文教育中的运用[J].玉林师范学院学报,2020(5):136-140.
2杨丽佩,袁伟业,葛乔.基于交互结构模型的人文艺术类课程跨学科教学研究——以音乐学—哲学—传播学跨学科课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2023(18):11-15.
3任剑锋,李克东.分布式认知理论及其在CSCL系统设计中的应用[J].电化教育研究,2004,25(8):3-6. 被引量：53
4任凤琴.建构主义数学学习观研究[J].长春师范学院学报（自然科学版）,2004,23(2):130-133. 被引量：4
5梅健,简福平.活动理论在心理素质教育中的应用[J].涪陵师范学院学报,2005,21(2):77-79.
6岳德鹏.学习新纲要贯彻新理念落实新课程[J].宿州教育学院学报,2006,9(3):63-65. 被引量：1
7姚巧红,李玉斌.论分布式学习[J].现代远距离教育,2006(4):14-17. 被引量：3
8徐继红.关于“活动理论”指导下的教学案例设计的一些思考——“熵的概述”的教学设计[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(9):87-90. 被引量：1
9吕巾娇,刘美凤,史力范.活动理论的发展脉络与应用探析[J].现代教育技术,2007,17(1):8-14. 被引量：198
10李玉斌,姜巍,姚巧红.简论分布式学习[J].现代教育技术,2007,17(1):52-54. 被引量：8

2010年第2期

内容加载中请稍等...