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掌握初中学生在学习课文过程中的“思考”线索

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摘要在实施语文教学之前必须研究自己的学生．在把握学生共性特点的同时还必须把握学生的个性特点，只有如此，才可能“引材施教”。

作者廖川

机构地区四川省岳池县龙孔小学

出处《学生之友（最作文）》 2010年第3期28-28,共1页

关键词初中学生 “思考” 课文学习个性特点语文教学线施教

分类号 G635.5 [文化科学—教育学] G633.34 [文化科学—教育学]

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学生之友（最作文）

2010年第3期

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