摘要
问题课程是把“问题”作为学习的起点和主轴，提倡启发诱导、合作交往、主动学习、培养能力、解决问题的一种有效教学模式。这里的问题，是教师和学生在现在和未来的专业领域里可能遇到的非结构性和非预见性问题，没有固定的解决方法和过程，一般包含四种成分：问题的目的；在解决问题前已有的知识技能；解决问题过程中可能遇到的障碍；解决问题的方法。作为促进有效学习的一种教学模式，问题性教学对会计教学具有启发性。
出处
《财会通讯（上）》
北大核心
2010年第1期37-38,共2页
Communication of Finance and Accounting
基金
湖南省教育科学"十一五"规划课题<本科会计教学的低效现象及对策研究>(课题批准号:XJK08BGD009)阶段性研究成果
