高师大学物理双语教学实践的探索与思考被引量：5

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摘要在高师院校大学物理课程中开展双语教学受到师资、教材、学生等诸多因素的影响。笔者认为应该构建学科双语教学的浸润模式，循序渐进地进行教学。通过对这一模式教学效果的评价和分析表明，该模式具有可行性和实效性。

作者姚惠伶何新凤

机构地区桂林师范高等专科学校

出处《教育与职业》北大核心 2010年第5期87-89,共3页 Education and Vocation

基金桂林师范高等专科学校课题“高师物理教育专业毕业论文(设计)的改革与实践”的阶段性研究成果(课题编号:GLSZ200835)

关键词大学物理双语教学浸润式

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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