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高中生数学阅读元认知水平的调查分析 被引量：1

On Mathematics Reading Metacognitive Ability of School Students
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摘要 本文通过对已有文献的学习,试图从阅读的元认知这个新的视角来了解中学生数学阅读的现状,并从这个基础上探讨如何通过培养中学生数学阅读的元认知能力来提高其数学阅读能力. This text attempt to know the high school student＇ current situation from the perspective of metacognition and discuss the ways of improving mathematics reading from this foundation through fostering students＇ metacognitive ability.
作者 周贤
机构地区 东南大学成贤学院
出处 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2007年第2期66-68,共3页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
关键词 数学阅读 元认知 阅读策略 自我监控 mathematics reading, metacognition, reading strategies, self-monitoring
分类号 O1-4 [理学—基础数学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献35

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共引文献136

同被引文献1

引证文献1

江苏教育学院学报（自然科学版）
2007年 第2期

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