摘要
元认知训练能提高全班学生整体的学业成绩．但它对好、中、差各类学生学习效果很不一样．元认知训练在提高学生元认知水平的同时，也表现出好、中、差各类学生提高的程度有很大差异．
The metacognition training can help the students to gain greater academic achievements on a large scale,but its effect varies with the different levels of the students.The excellent,mid score and poor students display different responses respectively in relation to the increase of the metacognition power.
出处
《四川师范学院学报（自然科学版）》
1997年第3期248-252,共5页
Journal of Sichuan Teachers College(Natural Science)
基金
国家教委"八五"规划课题"儿童和青少年个性发展与教育"
关键词
元认知
物理教学
教学安排
实验设计
metacognition,academic achievement,metacognition level.
