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谈有意义学习理论在化学教学中的融入

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摘要从当前中学化学教学中存在的偏颇入手，介绍了有意义学习理论对中学化学教学的指导作用，提出了中学化学中实施先行组织者策略，运用同化模式条件，帮助学生形成完备的知识结构，对提高教学效率有一定的借鉴作用．

作者陆卫秀

机构地区常州市武进东安初级中学

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2003年第4期103-106,共4页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词有意义学习化学教学知识结构

分类号 O6-4 [理学—化学] G633.8 [文化科学—教育学]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2003年第4期

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