加强教学诊断打造高效课堂——以《辽、西夏和北宋的并立》教学诊断为例被引量：1

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摘要有效的教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能大的教学效果。从而实践特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。我们认为：加强教学诊断是打造高效课堂的有效方法之一。下面我们以初中历史新课程北师大版教材七年级下第10课《辽、西夏和北宋的并立》的教学诊断为例说明上述观点。

作者张美华张美娟

机构地区北京市十一学校广东白云学院基础教育部

出处《新课程研究（上旬）》 2010年第1期33-35,共3页 New Curriculum Research

关键词教学诊断课堂北宋西夏北师大版教材客观规律教学活动教学效果

分类号 G623.203 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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新课程研究（上旬）

2010年第1期

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