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关注预设注重生成

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摘要在新课程的课堂教学过程中．有些教师仅仅按照预设完成教学任务．无视学生存课堂教学过程中产生的问题和需要信息：有些教师虽然注意到了预设与生成的结合，但是往往在操作过程中仍然还只是突出了预设；还有一些教师在设计教学时为生成作了时空预留，但往往在实际处理时力不从心。

作者徐丽艳

出处《辽宁教育》 2009年第11期34-36,共3页

关键词课堂教学过程教学任务操作过程教师新课程学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2009年第11期

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