浅谈启发式教学实施途径及几个误区被引量：1

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摘要启发式教学是教师在传授知识的过程中．根据教学的基本任务和学习的客观规律，从学生的实际情况出发．采用多种方式，积极引导学生思维．充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，促使学生自觉地发展智能、情感和意志的认知活动．如何将启发式教学合理地运用到现实教育过程中，用以提高教学效率．完善教学质量．这是实施新课程改革中的一个重要课题．本文试图就启发式教学的实施途径及其在教学中的几个误区作粗浅的探讨．

作者孙幸荣

机构地区黄冈师范学院数学与信息科学学院

出处《数学学习与研究》 2009年第9期44-44,共1页

关键词启发式教学教学实施误区学生思维学习兴趣新课程改革客观规律传授知识

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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