摘要
阐述了皮亚杰关于儿童认知结构发展理论、儿童认知发展阶段理论及影响认知发展的因素和活动在儿童心理发展中的作用理论;并探讨了其对数学学习与教学的三点启示:1)要让儿童理解地学习数学;2)要让儿童在活动中学习数学;3)要为学生建构数学学习需要的心理活动情境.学习皮亚杰认知发展理论,有助于理解数学新课程理念,建立新型的数学教育教学观念.
出处
《周口师范学院学报》
CAS
2009年第5期154-156,共3页
Journal of Zhoukou Normal University
基金
信阳师范学院2009教学改革项目(No.0509):职前数学教师有效教学研究
