摘要
传统的教师评价方式是一种静态的总结性评价，在教学过程中对改进工作作用不大。通过借鉴国外的绩效管理评价建立以教学事件为节点、教师发展为主线，通过教学评价标准比对、建立教学档案袋、建立教师发展与奖励机制，形成整体的眼科学教师教学绩效管理评价体系。应用该体系进行教师教学过程评价，对于教师积极性等方面已经有初步的效果。
出处
《国际医药卫生导报》
2009年第17期22-24,共3页
International Medicine and Health Guidance News
基金
中山大学高校管理研究项目
