钟启泉《为每一个学生的成长而教——基于“学的课程”的教学设计探析》

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摘要 20世纪70年代以来世界课程的研究中．对“课程”的概念重新作了界定．即从“教学内容的计划”改为“学习经验的经历”。有学者将这种意义上的“课程”称为“学的课程”。“教的课程”倾向于通过反复练习把成套化的知识灌输给每一个学生：“学的课程”则基于即兴展开的情境性机缘而构成．强调“学习”是“社会实践的参与”．

出处《语文学习》 2009年第10期77-77,共1页

关键词课程教学设计学生钟启泉学习经验教学内容 70年代社会实践

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G623.2 [文化科学—教育学]

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