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顿悟学习理论与高职英语学习策略探究 被引量:7

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摘要 学习策略是影响学习效果的重要因素,是目前英语教学研究中的一个重要课题。格式塔心理学的“顿悟学习”理论很有启发性,我们有必要对它作一个新的审视,充分把握其内涵,以便于在高职英语教学中正确地加以运用。
作者 夏铮
出处 《中国科教创新导刊》 2009年第22期85-85,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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参考文献6

二级参考文献87

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