摘要
建国60年来，我国基础教育政策制定的科学化和民主化程度逐渐提高，决策主体由官方向非官方拓展，决策权力由集权与适度分权相结合的趋势日渐明显。从国际视野来看，这是提高教育政策质量的重要保证。但是，当前我国基础教育政策制定还存在科学性和民主性的缺失，表现在教育决策中的长官意志、经验性、随意性、黑箱操作等现象还很严重。而在这方面日本有着先进的成功经验。有鉴于此，本文深入分析了日本基础教育政策制定的机制和特征，进而提出了对促进我国基础教育政策制定科学化与民主化改革的几点启示。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第9期77-79,共3页
Journal of Teaching and Management
