“探究式”教学的实施过程被引量：12

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摘要在"探究式"教学中,教师和学生的角色可以互换,教师不再是"知识的仓库",而是课堂学习的促进者;学习过程不再是获得僵化的、无生命的、死知识的过程,而是一种通过解决问题、作出预测、构建和检验假设等不断生成新知识、新意义的过程。一般来说,"探究式"教学的实施过程可以分为:遭遇问题情境,探究与调查,展示与反思。

作者王方林

机构地区华东师范大学教育学系

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第8期69-71,共3页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词探究式教学课堂教学教学过程

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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