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大学英语分级教学模式下的情感教学

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摘要大学英语分级教学充分体现了＂分类指导、因材施教＂的教学原则和以人为本的教育理念,它承认学习者的个体差异,能够满足不同层次外语水平学生的需求。但实行分级教学后,无论身处哪一等级的学生,都会产生某些影响正常学习的情感问题,影响认知的顺利进行。本文将探讨大学英语分级教学模式下产生的情感问题及策略。

作者黄林涛赵海珍

机构地区桂林电子科技大学外语系

出处《中国科教创新导刊》 2009年第19期102-103,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词大学英语分级教学情感问题情感教学

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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2009年第19期

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