从认知发展看儿童语言习得被引量：6

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摘要运用皮亚杰的发生认识论和维果茨基的社会文化发展理论,从儿童认知发展的角度分析儿童语言习得,说明语言发展与环境的作用和与思维的联系。

作者霍瑛

机构地区西北师范大学外国语学院

出处《边疆经济与文化》 2009年第7期117-118,共2页 The Border Economy and Culture

关键词儿童语言习得认知发展思维联系

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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