摘要
当前我国中小学教师的在职培训工作是教育行政部门、学校等各项工作的重点，也投入了相当多的资源。但是在教师实际参与在职培训活动过程中，目标与现实之间存在的种种差距也是有目共睹的。如何使得培训目标与结果尽量一致，关键就是培训该如何执行。本文从一次有执行力的教师培训理想流程出发，结合实例，谈谈如何提升中小学教师在职培训活动的执行力。
出处
《中小学教师培训》
2009年第6期6-9,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
浙江省教育厅师范处2006年浙江省教师教育科研重点项目“通过学习共同体建设提升教育培训执行力研究”资助
