摘要
境外职业教育集团化办学积累了丰富的经验。在办学过程中，政府主要承担投资者或购买者、统筹者、协调者、规范者的角色；在推进过程中，针对政府主导型、院校主导型、行业，企业主导型和自愿联盟型的不同联盟，政府采取多元杠杆积极推动和规范职业教育集团化办学。这些经验对我国职业教育集团化办学的探索有重要的启示。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第15期25-28,31,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
教育部课题“职业教育集团化办学的理论和实践研究”的子课题“职业教育集团化办学的比较研究”的阶段性成果
上海市重点学科《职业技术教育学》建设项目(79003099)的资助
