摘要
误区一:远离教材,"远程"发挥在不少英语公开课上,教师很少让学生使用课本,图片、卡片、实物、多媒体课件以及各种各样的游戏或活动在课堂上唱起了主角,有时甚至令人眼花缭乱。即使教师使用课本,也是在课接近尾声时让学生走过场似地读两遍课文。一些教师很少使用教材里的练习,他们乐于"标新立异",似乎只有这样才能展现自己的设计水平,才能体现自身的教学特色和风格。于是就出现了舍近求远的发挥,避直就曲的高耗低效,以至于学生对课本内容囫囵吞枣,似懂非懂。
出处
《中小学外语教学（下半月）》
2005年第6期19-21,共3页
Foreign Language Teaching in Schools
