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中职英语教学的心理学策略被引量：2

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摘要中职学生在英语学习过程中遇到的心理问题已成为阻碍英语能力提升的瓶颈之一。教师可从建立良好的师生关系入手,一方面调节学生的认知,另一方面适度接受学生的消极心理,集中精力实施学生易于接受的教学。

作者陆勤超

机构地区上海市教育委员会教研室

出处《现代基础教育研究》 2006年第5期55-58,共4页 Research on Modern Basic Education

关键词中职英语认知接受委托

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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现代基础教育研究

2006年第5期

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