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质性评价理论在中职语文课程评价中的实践研究被引量：1

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摘要质性评价是目前语文课程评价的一种基本评价理论,它全面揭示和描述评价对象的特点,真实地反映语文教育现象。学习成长档案袋评定法和苏格拉底式研讨评定法作为两种重要的质性评价工具,为中职语文课程评价提供了新的思路。

作者王文利

机构地区黄岩第一职业技术学校

出处《职业教育研究》 2009年第3期91-93,共3页 Vocational Education Research

基金浙江省台州市教研系统立项课题<中职语文课堂小组合作学习模式的实践与探索>(课题编号:127)的部分成果

关键词质性评价理论中职语文课程课程评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G423.04 [文化科学—课程与教学论]

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职业教育研究

2009年第3期

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