摘要
在中职日益发展的今天，在国家逐步加大对中职投入的情况下，学生在数学学习中的发展不平衡，使得教师在教学过程中不能将教学计划严格地实施下去，进而使得数学成为学生在专业知识上获得发展的一个瓶颈。学生个体之间为什么会存在差异，现在学生的学习心理又是怎样的？带着这些疑问，笔者调查了许多学生，了解到学生发展不平衡的原因除了感到学习数学难学外，还受如下几个方面的影响。对此，笔者在文章中也提出了自己的解决对策。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2008年第12期173-174,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
