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混龄编班对学龄前儿童心理理解能力发展的影响 被引量：7

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摘要 异龄交往对学龄前儿童心理理解能力的发展具有独特的促进作用。混龄编班给学龄前儿童提供了一个接近真实社会的生活环境。幼儿园应在各方在条件成熟的情况下,有计划、有目的地开展混龄活动,自觉、有效地为不同年龄的儿童创设一起生活、学习和游戏的机会,从而推动他们的社会化进程,真正实现幼儿教育改革的新理念。
作者 王异芳 苏彦捷
机构地区 北京大学心理学系 首都师范大学心理学系
出处 《教育探索》 北大核心 2009年第2期112-113,共2页 Education Exploration
基金 国家自然科学基金资助项目(30770728) 北京市自然科学基金资助项目(7072036)
关键词 幼儿混龄编班 心理理解能力发展 社会性行为发展
分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

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共引文献25

同被引文献49

引证文献7

二级引证文献10

教育探索
2009年 第2期

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