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例谈教师追问时机的把握

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摘要追问，就是教师根据学生在学习过程中的困惑和疑难，进行追根究底的提问。它更具即时性和灵活性，需要教师存短时间内作出及时处理。恰当地把握追问的时机，因势利导，能有效拓宽学生思维的空间，打破思维的僵局，提高教学的有效性。

作者孙雄斌

机构地区广西柳州市柳南区教研室

出处《小学教学参考（语文版）》 2008年第12期26-27,共2页

关键词追问教师学生思维学习过程即时性有效性教学

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] B82-053 [哲学宗教—伦理学]

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小学教学参考（语文版）

2008年第12期

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