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教师发展需要四种“意识”

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摘要教、研一体化意识。“教而不研则浅，研而不教则空”。教的过程就是研究的过程，就是按照规律、按照理论实施的过程：研究的过程就是教的过程，就是教学研究的实践过程。就是验证教研效能的过程，就是完善并提高教学效果的过程。

作者赵炳庭

出处《幼儿教育（教育教学）》 2009年第1期88-88,共1页 Early Childhood Education

关键词教师发展意识实践过程教学研究教学效果一体化教研

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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幼儿教育（教育教学）

2009年第1期

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