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高职“重构课堂”的对策研究 被引量:10

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摘要 高职教育特有的人才培养模式要求教学过程的实践性、开放性、职业性和地方性,而现有高职课堂教学仍倾向于普通高等教育或中等职业教育教学模式,因此高职课堂亟待重构。文章认为“重构课堂”要做到“八化”,即教学理念实践化、培养目标清晰化、教学师资双师化、教学环境职场化、课时安排灵活化、教学内容生活化、教学形式多样化、教学评价过程化。
出处 《教育与职业》 北大核心 2008年第35期19-21,共3页 Education and Vocation
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