中国近现代史纲要课程情境教学的几点思考被引量：5

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摘要应结合中国近现代史纲要课程教学内容、教学对象、教学条件等特点,整合利用各种资源,创设多种教学情境,以提高学生学习的主动性、积极性和创造性,同时增强"纲要"课程教学的实效性。

作者芮红磊

机构地区广西财经学院思想政治理论课教学部

出处《长沙大学学报》 2008年第6期144-145,共2页 Journal of Changsha University

基金广西高校思想政治教育理论与实践研究重点课题广西财经学院教改工程项目。编号:200708

关键词情境情境教学中国近现代史纲要

分类号 G602 [文化科学—教育学]

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