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论我国民族地区地方课程的特殊性被引量：3

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摘要在我国基础教育宏观课程结构中，地方课程处于承上启下的地位。它是国家课程目标在特定地域条件下的具体化，是对国家课程的重要补充、发展和进一步优化，同时也肩负着激发学校、教师的课程开发意识，培养其课程开发能力，引导校本课程健康发展的使命。民族地区的地方课程除了具有以上功能外，还有其特殊的价值和意义。

作者安富海

机构地区西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

出处《中国民族教育》 2008年第11期29-30,共2页 Ethnic Education of China

关键词地方课程民族地区课程开发意识课程开发能力课程结构基础教育承上启下课程目标

分类号 G752.3 [文化科学—教育学]

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2008年第11期

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