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克拉申二语习得理论模式及对英语教学的启示 被引量:2

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摘要 在二语习得的过程中,习得与学得并不是对立的,而是相辅相成的。这对我们英语教学有一定的启示:即要注重知识的输入,处理好输入的质与量之间的关系,又要注重输出问题。
作者 安妍
机构地区 沈阳师范大学
出处 《辽宁行政学院学报》 2008年第12期177-178,共2页 Journal of Liaoning Academy of Governance
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参考文献1

二级参考文献8

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共引文献18

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引证文献2

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