“理”中练,练中“理”,实现初中科学复习课的高效性

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摘要复习课对学生来说既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有“成就感”，更不像上新课时有一个基本的课堂结构模式。在日常的科学复习课教学中，笔者发现教师在整堂课中不是滔滔不绝地讲，就是放手由学生自己去做，使课堂显得较为沉闷。原因在于教师缺乏对复习课需要达到“温故而知新”的目的的理解，忽视了复习课对学生发展的价值追求。

作者王永华

机构地区海盐县沈荡中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2008年第11期51-53,共3页

关键词复习课教学初中科学 “理” 高效性课堂结构模式学生发展新鲜感新授课

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2008年第11期

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