摘要
依据自主学习理论，本研究编制了涉及动机、元认知策略和自主学习行为三个方面的英语自主学习量表，以调查分析大学新生的英语自主学习能力结构。结果显示：1）大学新生具有较强的自主意识，基本具有自主学习的心理准备；2）多数新生在英语学习中持工具性动机；3）大学新生对自主学习的态度与自主学习能力之间仍存在差距。针对这些结果，本文提出了一些教学建议。
Based on the theory of learner autonomy, this research works out a leaner autonomy scale concerning motivation, metacognitive strategies and autonomous behavior in order to investigate learner autonomy of college freshmen. The resuhs show that ; 1 ） college freshmen have a strong awareness of learner autonomy and are ready to practice au- tonomous learning; 2）most of them have the instrumental orientation in their language study; 3 ） there is a gap between their attitude towards autonomy and their autonomous behavior. The paper concludes with the pedagogical implications for learner autonomy increase in college freshmen.
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2008年第5期91-96,共6页
Foreign Language World
基金
安徽省教育厅教学研究项目(项目编号2007jyxm092)
第三批中国外语教育基金会项目资助。
关键词
大学新生
自主学习
动机
元认知策略
自主学习行为
college freshmen
learner autonomy
motivation
metacognitive strategies
autonomous behavior
