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如何在中学数学教学中培养学生的发散思维被引量：2

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摘要本文介绍了发散思维的独特性、变通性和多端性的训练方法,并在数学教学中通过具体课例对每种训练方法提出若干训练策略,旨在培养学生创造性思维,体现创造型人才培养的重要性。

作者岳维正

机构地区河南省新县高级中学

出处《科教文汇》 2008年第29期114-114,共1页 Journal of Science and Education

关键词发散思维独特性变通性多端性

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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