摘要
词汇是构成语言的三大要素之一,人类交流思想,传递信息是借助词句来实现的,英语单词掌握的不牢固,就影响思维的表达,达不到交流的目的。学生掌握单词量的大小和正确运用的熟练程度也是衡量其语言水平的尺度之一。初中学生初学英语时,普遍感到单词难读、难记、难写、难用,直接影响了学习英语的兴趣和积极性,关系着他们学习英语的成败。本文主从两个方面谈个人的粗见,一是要向学生科学实施单词教学,二是指导学生克服遗忘,教给学生巩固记忆单词的技巧。
出处
《科教文汇》
2008年第30期156-156,166,共2页
Journal of Science and Education
