摘要
新课程推行以来，更新教育教学观念一直被看成是根本性的问题，对此我们深信不疑。经过几年试验，新课程的进展仍很艰难，尤其是高中课程，矛盾突出；初中虽然已经全面铺开，但是，实事求是地看效果，也不那么理想。新课程的理念无可非议，素质教育思想讲了许多年，大家都明白其中的道理，那么，问题的结症在哪儿呢？客观原因很多，从课程设计方面检视，课程理念和教育目标要通过课程内容逐步落实，课程设计的内容标准应该全面体现课程理念和课程目标；换言之，如果课程内容的设计先天不足，课程目标在教学中就很难实现。我们经常比喻新课程中的一些现象是“新瓶装旧酒”，为什么会这样呢？主要原因在于历史新课程的实质就是“新瓶装旧酒”。
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2008年第9期9-14,共6页
History Teaching
