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论史料教学的价值——兼论中学历史教学发展趋势 被引量：114

On the Value of Historical Sources in History Teaching—Together with the Development Trend of History Teachingin Secondary Schools
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摘要 20世纪50、60年代，英国学校的历史教育遭遇“危机”，为此进行了改革，其表现之一是十分重视史料教学，即把史料作为学生学习的基础及探究历史的证据，以激发学习兴趣、培养历史思维能力。此项改革坚持数十年，不仅赢得了学生的欢迎与社会的赞同，而且使英国的历史科教育彻底摆脱了危机。跨世纪之际，中、美、英三国相继出台了各自的历史科国家课程标准，它们都十分重视史料的运用。史料教学的价值主要体现在：1．有利于转变传统的学习方式，培养学生的创新意识；2．有助于历史方法的习得、历史思维能力的提高；3．有效地促进学生正确价值观的形成和道德修养的提升。可以说，史料教学已成为21世纪中学历史教学的发展趋势。
作者 李稚勇
机构地区 上海师范大学人文学院 上海
出处 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2006年第9期61-66,共6页 Curriculum，Teaching Material and Method
关键词 史料教学 历史科国家课程标准 历史教育改革
分类号 G633.51 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献12

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共引文献25

同被引文献265

引证文献114

课程·教材·教法
2006年 第9期

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