摘要
学风建设是大学永恒的主题,是提高高等学校人才培养质量的基本保证,学习度的提出是试图探索一种更加注重学生学习主体性的学风建设方法,应通过问卷调查,研究分析学习度的相关影响因素,并得出学习度影响因素模型,为教育改革和管理提供参考。
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2008年第9期79-81,共3页
Liaoning Education Research
基金
2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学部重大重点项目"大学生学习度及其相关因素研究"(项目编号:07SJB710012)
2006年江南大学人文社会科学青年基金项目"大学生学习度与学习主动性影响因素研究"(项目编号:2006WSZ001)
