摘要
近年来，数学作为一种文化，在我国数学教育界受到了广泛的重视，特别是数学文化进入数学课程标准（新的高中数学课程标准中，“数学文化”已作为一个单独的板块列入）后，数学文化成为一个热门话题，几乎达到了一说数学教育则言必称数学文化。然而，学术界对数学文化的研究大多仍停留在学术性层面，
出处
《数学通报》
北大核心
2008年第7期6-10,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
全国教育科学“十五”规划课题“新课程观下数学文化教育的建设及其评价(FHB040108)”研究成果之一
