摘要
目的:探讨在《药理学》教学中培养医生分析问题、解决问题能力的教学方法。方法:对2003～2005级本科生在《药理学》理论课的授课中,采用PBL教学方法,以问卷调查和考核的方式与传统教学方法班级比较评价。结果:80%以上的学生认为PBL教学适合自己,能提高学习兴趣,培养独立思考和解决问题的能力,学习成绩有显著性提高(P<0.01和P<0.05)。结论:PBL教学有利于培养学生的独立思考和解决问题的能力,教学效果优于传统教学。
出处
《中国医药导报》
CAS
2008年第27期94-95,共2页
China Medical Herald
基金
黑龙江省高等教育科学研究"十一五"重点课题(编号:115C-250)
