医学学习过程中专业认知结构发展的初步研究被引量：4

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摘要本文分析研究了山东医科大学、山东中医药大学的解剖学、生理学、西医内科学试卷 ,就各自记忆型、理解型、综合应用型试题分值及考生各型题得分率分布情况进行统计分析 ,归纳出无论是教、还是学 ,两者均存在以记忆为主的专业知识积累 ,记忆与理解并重的专业思维发展 ,以及以联想概括程度提高为主要标志的综合应用能力发展的阶段性变化。

作者张伯华王大康宋永光孙迎新

机构地区山东中医药大学

出处《中国高等医学教育》 1997年第5期15-16,共2页 China Higher Medical Education

关键词学习过程认知结构

分类号 R－4 [医药卫生]

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