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本科层次英语专业语法课程设置的阶段性问题
被引量：
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摘要
英语专业语法课程设置的阶段性是由语法及其研究的特点、大纲关于语法的课程设计、教师关于语法课程设置的建议以及学生语言输出中的语法质量分析四个方面决定的。这种阶段性体现为语法在基础阶段作为必修课和在高年级阶段设置为选修课。各个阶段的语法课程应该具有不同的目标、内容、实施和评价,此外,还应有适量的课时为课程设置阶段性的形成作保障。
作者
刘炜
机构地区
吉首大学外国语学院
出处
《现代教育科学（高教研究）》
2008年第2期125-127,共3页
基金
吉首大学教学研究与改革课题"高校英语专业语法课程教学研究与改革"(教通[2005]24号
项目序号18)阶段性研究成果之一
关键词
英语本科专业
语法课程设置
阶段性
理据
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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