学校管理者与被管理者的换位思考

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摘要目前，我们大多数学校教育管理仍以“管理者为中心”，管理者与被管理者之间只是命令与服从的关系。这种过于刚性的教育管理．特别容易引起管理者与被管理者的心理和行为的对抗，导致学校管理者与被管理者的紧张，甚至抵触与对立，影响学校的长远发展。为实现学校管理的创新和突破，创造良好育人环境，促进学校和谐发展，我们在学校教育管理的实践中，尝试从不同的角度来学会换位思考问题。

作者张金良

机构地区吉林省长春市东光学校吉林长春

出处《现代教育科学（中学校长）》 2008年第1期23-24,共2页

关键词学校管理者被管理者换位思考学校教育管理育人环境和谐发展心理

分类号 G47 [文化科学—教育技术学] F272.9 [经济管理—企业管理]

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现代教育科学（中学校长）

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