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理性面对学生常规管理中的“量化评估” 被引量：2

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摘要学生常规管理中量化评估已经大行其道,但是明显存在把手段当作目标、以专制为模式、以分数为结果等不良现象,把复杂的教育教学、管理活动简化为数字操作,忽视了教育管理的本质特征,制约了学生的个性发展。因此,反思现行的学生常规管理制度,重建学生常规管理制度,实为现实之需。

作者梁增红

机构地区常州市第

出处《江苏教育》 2007年第21期36-39,共4页

关键词常规管理量化评估

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2007年第21期

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