变讲课为教学被引量：1

导出

摘要我常去课堂听课,发现课堂上普遍采用的仍然是那种可称为“讲课”的教育模式。据资料统计,目前大陆的中小学教师大约有70%其课堂行为仍然以讲授为主,靠向学生“灌输”适应,完成教学任务,“教与学”、“学与做”相分离,学生的活力荡然无存。提出变讲课为教学,就是要改变这种教学分离的状况,把教与学的活力充分发挥出来。

作者袁小明

机构地区上海市进才中学

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第11期64-65,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词教学任务讲课课堂行为教育模式资料统计 “灌输” 教与学中小学

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1中等职业学校英语教学大纲(试行)[Z].
2环球英语教程1[M].上海外语教学出版社.
3周济.以服务为宗旨,以就业为导向,实现职业教育的快速健康持续发展[R].2004.(6).
4郭元祥.教师的课程意识及其生成[J].教育研究,2003,24(6):33-37. 被引量：388

引证文献1

1付维伟.如何增强中职英语教师的课程意识[J].中国科教创新导刊,2010(35):119-119.

1周殿慧,王冰雪.育人大计正心为本——小学生心理健康教育浅议[J].中国火炬,2006(2):34-35.
2杨秀芹.论农村基础教育中的情商教育[J].内蒙古教育,2009(6):10-11.
3俄罗斯联邦2010年减少2000多所中小学[J].世界教育信息,2011,24(3):8-8.
4罗照春.现代人渴望心理援助[J].家庭医学（上半月）,2005,20(3):33-33.
5蒋峰.我国中学青春期教育的现状[J].教育评论,1988(2):70-73.
6次仁桑珠.培养学生合作能力助力学生成才[J].成才之路,2014,0(35):104-104.
7陶爱萍.陶行知“教学做合一”理论与小学数学的有效结合[J].小学教学研究（理论版）,2016,0(8):44-45. 被引量：4
8朱孝玉.论建构主义理论在高中英语读写教学中的应用[J].英语教师,2015,15(17):16-17. 被引量：2
9施振生.学校德育工作实效性的思与虑[J].文教资料,2006(20):63-64. 被引量：3
10将“教学分离”变为“教学合一”[J].云南教育（视界）,2008(8):39-40.

上海教育科研

2007年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

变讲课为教学被引量：1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

变讲课为教学 被引量：1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

变讲课为教学被引量：1