摘要
行动导向的教学组织，目的是培养学生的职业行动能力，以使其在未来的职业生涯和社会生活中，能进行旨在解决问题的思考并实施勇于承担责任的行动。从现实的起点到彼时的终点，人类的行动是一个目标定向的过程，一个设计建构的过程。一个操作序化的过程，一个检查比对的过程。这意味着，行动导向的教学是一个”传授过程”的过程，需要有一个与之相应的教学组织来实现。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2007年第31期1-1,6,共2页
Chinese Vocational and Technical Education
