反思性教学:高校新教师专业发展的有效途径被引量：4

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摘要教师专业发展是高校师资建设的重要问题。高校新教师是学校的未来,他们的专业发展既关系着他们的职业生涯,也关系着学校的发展。反思性教学作为一种促进教师专业发展的教师培养理论,强调教师自我发展和能力的培养,是高校教师专业发展的有效途径。

作者沈梦洁孔垂谦

机构地区南京航空航天大学

出处《理工高教研究》 2007年第5期82-83,90,共3页 Journal of Technology College Education

关键词教师专业发展反思性教学高校能力的培养师资建设职业生涯教师培养自我发展

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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