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合作学习组织效率低下归因被引量：8

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摘要作为当前中小学课堂教学的一种重要教学策略和组织形式,合作学习在实际运行过程中存在形式大于内容、效率不高的问题。从组织行为学视角分析,合作学生组织效率低下源于合作学习组织中的环境因素、结构因素、群体因素及个体因素。对合作学习组织进行正确归因,有利于更好地推动合作学习健康有效地开展。

作者张冬梅

机构地区安徽师范大学教育科学学院

出处《现代中小学教育》 2007年第6期23-25,共3页 Modern Primary and Secondary Education

基金安徽省高校青年教师科研资助项目(2005jqw037)

关键词合作学习组织效率归因

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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现代中小学教育

2007年第6期

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