摘要
现代社会呈现出价值多元的趋势,但对于教师的道德要求,人们仍以理想化的“完人”形象作为标准,这种过高的道德期望已成为教师沉重的精神枷锁。在当代价值多元社会里,作为传统社会产物的道德权威式的教师形象已失去了其存在的社会根基。在教育实践中,如果把教师作为道德权威往往容易导致道德强制。从道德本意看,道德意味着自我实现,而不是自我牺牲,道德是平等的,追求高尚并不是教师的特权。教师道德是角色道德和个性道德的统一体,不能在强调角色道德的同时抹杀教师作为人的个性道德的合理性。总之,教师道德是对教师最起码的职业要求,而不是最高的道德要求。
出处
《黑龙江社会科学》
2007年第2期179-181,共3页
Social Sciences in Heilongjiang
